A atuação da coordenação escolar no processo de indução profissional de
professores da educação básica em início de carreira no município de Canindé-CE

O coordenador escolar tem papel fundamental no ambiente escolar, pois atua como um agente
educacional com funções de formador, articulador e transformador. Esta pesquisa objetivou
compreender as contribuições e limitações da atuação da coordenação escolar no processo de
indução profissional de professores da educação básica em início de carreira no município de
Canindé-CE. Para isso, utilizou-se da abordagem qualitativa dos dados, de natureza
exploratória, caracterizada como um estudo de caso. O cenário da pesquisa se deu no âmbito
de três instituições escolares da rede estadual de ensino médio situadas no município de

Canindé-CE. Os sujeitos participantes foram sete coordenadores, das respectivas escolas-
campo, atuantes junto a professores com no máximo três anos no magistério. Para a

apropriação dos dados foi realizada uma combinação entre as técnicas: levantamento
bibliográfico, conjugando aplicação de questionário online, realização de entrevista
semiestruturada e análise documental. Após a coleta dos dados obtidos ao longo do
desenvolvimento deste estudo de caso, foi realizada a etapa de análise dos dados, consistindo
no método de análise do conteúdo de Bardin (2011), consistindo em três etapas: pré-análise,

análise e interpretação dos resultados obtidos. A partir dos resultados alcançados, identificou-
se que a atuação dos coordenadores escolares junto aos professores iniciantes acontece no

ambiente escolar, mas não ocorre de modo sistematizado.