Banca de DEFESA: FRANCISCO RAFAEL BARBOSA VIANA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FRANCISCO RAFAEL BARBOSA VIANA
DATA: 19/08/2026
HORA: 10:00
LOCAL: Auroras - Bloco B, Sala 104
TÍTULO:

Uma Proposta Metodológica para o Desenvolvimento de Habilidades Essenciais de Matemática a Partir do Programa Foco na Aprendizagem da SEDUC/CE.

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Matemática. Habilidades essenciais. Sequência didática. Aprendizagem. Ensino Médio.

PÁGINAS: 69
GRANDE ÁREA: Ciências Exatas e da Terra
ÁREA: Matemática
RESUMO:

Esta pesquisa teve como objetivo central discutir o ensino de habilidades essenciais na matemática por meio de uma sequência de atividades em uma turma da 3a série do Ensino Médio na Escola de Ensino Médio Anastácio Alves Braga. Para tanto, caracterizamos o ensino médio a partir dos documentos curriculares que tratam do ensino da matemática e analisamos o impacto da sequência de atividades no desempenho dos estudantes. A partir da análise dos resultados do diagnóstico inicial dos estudantes em avaliação elaborada pela Secretaria de Educação do Ceará constatamos o baixo desempenho em habilidades basilares da Matemática. Diante deste cenário, passamos à aplicação de uma sequência de atividades que buscou o desenvolvimento destas habilidades. O estudo fundamentou-se nos pressupostos da Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) e do Documento Curricular Referencial do Ceará (Ceará, 2019) que orientam o ensino por competências e habilidades, priorizando a resolução de problemas, a interpretação de dados, a modelagem matemática e a articulação do conhecimento com situações do cotidiano. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e caráter interventivo, desenvolvida a partir da elaboração e execução de uma sequência de atividades diagnósticas e formativas direcionadas às dificuldades identificadas em avaliação inicial realizada pela rede estadual. Os resultados evidenciaram avanços significativos na participação dos estudantes, na consolidação de habilidades matemáticas basilares e na redução do percentual de alunos classificados nos níveis críticos de aprendizagem, demonstrando que intervenções pedagógicas planejadas, contextualizadas e alinhadas aos documentos curriculares podem contribuir para a recomposição das aprendizagens e para o fortalecimento do ensino de Matemática no Ensino Médio.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1627036 - WESLLEY MARINHO LOZORIO
Interno - 1963927 - DANILA FERNANDES TAVARES
Externo à Instituição - FRANCISCO EDINALDO MARTINS - Seduc-CE