Banca de QUALIFICAÇÃO: ANDREZA RODRIGUES DANTAS VIDAL

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANDREZA RODRIGUES DANTAS VIDAL
DATA: 30/09/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Plataforma de videoconferência Google Meet
TÍTULO:

“PÓS-ABOLIÇÃO EM SALA DE AULA: EDUCAÇÃO, ENSINO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL CONTRA-HEGEMÔNICA NA CIDADE DE REDENÇÃO/CE.”

PALAVRAS-CHAVES:

Redenção/CE; pós-abolição; educação; formação docente; UNILAB.

PÁGINAS: 70
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Interdisciplinar
RESUMO:

Esta pesquisa analisa os processos de apagamento e invisibilização das populações negras no município de Redenção/CE, com ênfase nas narrativas construídas sobre a abolição da escravatura e a presença negra no período pós-abolição. Parte-se da compreensão de que a história oficial de Redenção, antiga Vila do Acarape, privilegiou a atuação de agentes abolicionistas e grupos dominantes, associando a população negra predominantemente à experiência da escravidão e silenciando suas trajetórias, resistências, contribuições e permanências no território. Nesse contexto, busca-se compreender como a educação e a formação docente participaram da reprodução dessas narrativas, mas também podem constituir espaços de problematização e ruptura, analisando de que maneira as instituições de ensino perpetuam discursos de exclusão da história dessas populações, legitimando-os socialmente. A partir dessa problemática, busca-se compreender como a presença da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) no território promove tensionamentos necessários para a desconstrução dessas narrativas, principalmente a partir da análise da formação docente proposta pela universidade, pautada em perspectivas antirracistas e decoloniais, e de sua influência nas práticas pedagógicas relacionadas à história local, às relações étnico-raciais e à implementação das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008. Também são considerados os monumentos, museus e demais espaços patrimoniais como instrumentos de produção, transmissão e disputa de memórias. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica, em diálogo com autores como Lélia Gonzalez, Cida Bento, Florestan Fernandes, Carlos Brandão, bell hooks, Hilário Ferreira Sobrinho, Jô Gentil, Arilson dos Santos, entre outros, além de história oral, relatos de experiência e entrevistas semiestruturadas com professores da rede pública de Redenção/CE, egressos e não egressos da UNILAB, buscando compreender como a história local e, principalmente, a história das populações negras são trabalhadas nas salas de aula. Pretende-se compreender a educação como campo de disputas de narrativas e como possibilidade de construção de outras perspectivas sobre a história de Redenção/CE, reconhecendo as populações negras como sujeitos históricos, protagonistas de trajetórias de resistência, permanência e transformação social.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1304426 - ARILSON DOS SANTOS GOMES
Interno - 1561853 - EDSON HOLANDA LIMA BARBOZA
Externo à Instituição - REGINALDO FERREIRA DOMINGOS - UFCA