A MODALIDADE EPISTÊMICA EM MANCHETES JORNALÍSTICAS À LUZ DA GRAMÁTICA DE CONSTRUÇÕES: DA COMPREENSÃO DO FENÔMENO À APLICAÇÃO AO ENSINO.
Modalidade epistêmica; Gramática de Construções; Manchetes; Ensino.
A pesquisa em curso nasce da percepção das mudanças ocorridas no paradigma discursivo da notícia jornalística no português brasileiro. Essa mudança, evidenciada em Wiedemer; Menezes; Oliveira (2026), aponta para um jornalismo alicerçado discursivamente na conjecturalidade e na projeção de futuro, marcado pela presença das modalidades, entre elas a epistêmica. A modalidade epistêmica situa-se no eixo conceptual do conhecimento de mundo do falante, permitindo-lhe posicionar-se em relação ao conteúdo enunciado conforme o grau de certeza atribuído ao que é dito (Gasparini-Bastos, 2004). Visto que a relação entre modalidade epistêmica e o campo semântico da evidencialidade é bastante estreita, uma vez que todo conteúdo asseverado, negado ou interrogado vem de uma dada fonte do conhecimento, também interessa-nos estudar as fontes arregimentadas para efeito de construção da credibilidade do que se afirma. Para realização da pesquisa, constituiremos corpus com 100 notícias que tematizem conflitos/guerra, analisaremos as construções linguísticas da modalidade epistêmica – a exemplo das construções [PODER +Vinf ] e [DEVER + Vinf] – e as fontes arregimentadas para efeito de construção da credibilidade do que é afirmado. Realizaremos análise qualiquantitativa dos dados a partir das concepções teóricas da Gramática de Construções Baseadas no Uso (GCBU). A partir da análise dos dados, intentamos apresentar uma proposta didática para o Ensino Médio, visando aproximar o professor do texto acadêmico e contribuir para a formação do leitor crítico; entendido como aquele que tem a capacidade de realizar a curadoria das informações, sabendo distinguir factualidade de conjectura.