Banca de QUALIFICAÇÃO: RAFAIELE NASCIMENTO NOGUEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: RAFAIELE NASCIMENTO NOGUEIRA
DATA: 25/09/2026
HORA: 14:30
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

A materialização das políticas linguísticas nas práticas de avaliação escolar de estudantes surdos que têm o português como segunda língua

PALAVRAS-CHAVES:

Políticas linguísticas; Educação bilíngue de Surdos; Libras; Avaliação escolar.

PÁGINAS: 37
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
RESUMO:

O presente trabalho parte da discussão sobre políticas linguísticas voltadas à educação bilíngue de estudantes Surdos, considerando o reconhecimento da Libras como língua oriunda da comunidade surda do Brasil e o direito ao ensino que respeite as especificidades linguísticas do grupo mencionado. Nesse contexto, a avaliação escolar se apresenta como um espaço muito importante para compreender como esses direitos e princípios podem aparecer nos documentos institucionais e avaliativos utilizados pela escola. O objetivo da pesquisa é analisar de que maneira as políticas linguísticas voltadas à educação bilíngue de surdos são traduzidas e materializadas nos documentos institucionais e nos instrumentos de avaliação escolar, considerando a efetivação dos direitos linguísticos de estudantes surdos que têm o português como segunda língua. Para isso, será realizada uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental, de caráter descritivo-interpretativo, tendo como corpus documentos normativos, documentos institucionais e instrumentos de avaliação em língua portuguesa utilizados nos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola localizada no estado do Ceará. A pesquisa dialoga com Shohamy (2006) referente à discussão sobre políticas linguísticas e seus mecanismos de materialização; com Quadros e Skiliar (2007, 2009, 2018), nas discussões sobre educação bilíngue de Surdos e especificidades linguísticas e com Luckesi (2000), na compreensão da avaliação escolar. Espera-se identificar como os princípios da educação bilíngue e dos direitos linguísticos aprecem nos documentos e instrumentos, observando possíveis aproximações, distanciamentos e tensões entre o que é estabelecido pelas políticas linguísticas e aquilo que se materializa no contexto escolar.

 

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 3073470 - ALEXANDRE COHN DA SILVEIRA
Presidente - 2335704 - GISLENE LIMA CARVALHO
Externo ao Programa - 1014587 - JULIANA GEÓRGIA GONÇALVES DE ARAÚJO