Uma proposta de eletiva de educação financeira no ensino médio: formando cidadãos conscientes
Educação Financeira; Ensino Médio; Matemática; BNCC; Material
Didático.
A presente pesquisa tem como objetivo desenvolver um material didático de
Educação Financeira destinado a estudantes do Ensino Médio, com foco nas
disciplinas eletivas da rede pública. Parte-se da constatação de que muitos jovens,
apesar de já serem economicamente ativos, não possuem orientação adequada para
gerir seus recursos de forma consciente e sustentável. A investigação adota uma
abordagem qualitativa de natureza bibliográfica, fundamentada nas diretrizes da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), na Estratégia Nacional de Educação Financeira
(ENEF) e em estudos recentes sobre letramento financeiro. O material construído
aborda, de maneira interdisciplinar e contextualizada, temas como orçamento
pessoal, consumo consciente, poupança, crédito, investimentos e planejamento
financeiro, utilizando a matemática como ferramenta central. Estruturado em
atividades práticas, simulações, uso de tecnologias e estratégias colaborativas, o
material busca promover o protagonismo estudantil e fortalecer competências
essenciais à vida adulta. A pesquisa evidencia que a inserção sistemática da
Educação Financeira no currículo pode contribuir para o desenvolvimento da
autonomia, do pensamento crítico e da cidadania, além de mitigar desigualdades
socioeconômicas por meio da formação de sujeitos mais preparados para lidar com
decisões financeiras no cotidiano.